六年语文《泊船瓜洲》，资深教员手写重点，让学生学习语文更高效
这首古诗是部编版六年级下册，古诗词诵读局部的第六首古诗。
古诗词诵读这一局部，一共收入了十首古诗，这些古诗给出了正文和插图，目标是让同砚们依据正文和插图，试着了解古诗的涵义，并试着背诵和默写全诗。
学习古诗《泊船瓜洲》。
底下跟杜du教师去学习《泊船瓜洲》这首古诗，先看看作者材料吧！
一、作者先容。
王安石（1021—1086），字介甫，号半山，宋神宗时，他承继宰相。并推行新法，曾封于“舒、荆”，死后又谥为文。
以是王安石又称为“王荆公“”或“王文公”。
其突出的成果：出色的政治家、头脑家、文学家、“唐宋八各位”之一。
其主要作品有：《梅花》《元日》《书湖阴教师壁》《伤仲永》。
二、古诗正文。
瓜州：在今江苏扬州一带，位于长江北岸。
京口：在今江苏镇江，位于长江南岸。
钟山：今江苏南京紫金山。
绿：这里用作动词，是吹绿的意思。
数：是几、几个。
重：反复、重合。
间：不毗连、离隔。
还：回、归。
三、了解诗意。
从京口到瓜洲仅是一江之隔，京口到钟山也只隔着几座山罢了。
旭风又吹绿了长江两岸，明月什么时分才干照着我回抵故乡？
四、写作背景。
关于这首诗的创作背景，向来众口纷纭。
1.有人以为这首诗是王安石第一次罢相后，又复归相位，前去汴京时所作。
此时他对推行的新法决计以前不敷了，但是又没有办法，身不由己，以是才写出了“明月何时照我还”的诗句。
表达本人内心的感受，体现出本人以前有了退隐之意。
2.有人以为这首诗，是王安石拜参知政事前赴京为官时，想经过对充溢活力的江南景致的形貌，表达本人对变法出息的希冀，以及巴望功成名退的心境。
3.另有人以为，这首诗作于王安石的晚年，在他归隐之后，其政治颜色以前不再剧烈。
（同砚们，对古诗的创作背景，约莫了解一下就可以了。）
五、分析全诗。
这首诗的第三句最负盛名一个绿字不仅写出了春日具有代表性的颜色，更写出了旭风吹过草木送来一片活力的动态，厘革。乃至令人感受旭风都带有了人的心情。极具体现力。
听说，关于这个“绿”字王安石也想了好久，最开头诗句中写的是“旭风又到江南岸”……颠末墨客王安石的反复揣摩，终极选定了“绿”，在本诗中这个“绿”字作动词来讲。（考点：绿：动词，吹绿。）
六、中央头脑。
本诗以景抒怀，借身边的事物：山、水、旭风、明月来表达本人对故乡的怀念之情。
该诗暴露着墨客对故乡的怀念之情，表达了墨客急切飞舟渡江回家和亲人团圆的愿望。
七、写作特征。
这首诗中的名句“旭风又绿江南岸，明月何时照我还？”
千百年来不休为人们所传诵，一个“绿”字将没形的旭风，化为光显的外貌，极为传神。（同砚们要学习墨客这种表达办法。新奇、共同，可以参考到你的作文中。）
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