缩句方法和技巧，掌握后再长的句子也不怕了

缩句办法和本事，把握后再长的句子也不怕了

小学高年级开头学习缩句，孩子看到一个长句子就难住了，无从入手，把哪个词语去掉不影响句子的意思呢？

实践上缩句就是提取句子的主干，但不得改动原意。即提取句子的主谓宾，那么记取一个准则：找到主语、谓语、宾语。

但是关于刚交往缩句练习的孩子们来说，偶尔弄不清晰句子因素，那么怎样办呢？就要用到别的一种办法。

底下就讲小学生缩句常用的两种办法：

一、提取句子的主干

什么（谁）做什么？

什么怎样样？

小红仔细地写作业。缩句：小红写作业。

苹果从树上落下去。缩句：苹果落下去。

二、删掉修饰因素

本事1，找句子中的“的、地、得”，删掉“的、地”前方的修饰语，“得”后方的增补分析语。

好比，智慧心爱的猴子在公园的假山上开心得跳来跳去。

有的孩子看到，直接就缩成了，猴子跳来跳去。如此就错了。

运用办法找到“的、得”，把修饰、增补因素删去，（智慧心爱的）猴子（在公园的假山上）开心（得跳来跳去）。

以是，准确的是：猴子开心。

注意和底下图片中例子的区别。

本事2，找到数目词语和表时间地点条件的词语删掉。

好比，两个小伙伴在操场上跳绳。

删掉数目词“两个”和地点词“在操场上”，缩句：小伙伴跳绳。

本事3，保存句中的“着、了、过”，被字句和把字句中的“被”和“把”，由于删去意思就变了。

好比，冬小姐早早地披上了白色的衣装。

缩句：冬小姐披上了衣装。

我在学校食堂吃过午饭。

缩句：我吃过午饭。假如不保存“过”，就变成了“我吃午饭”，和原句的意思不一样了。

总结：缩句就是把长句子改成短句子，意思安定。基本办法就是提取句子的主干，在找禁绝主干的情况下，找到有标志词的修饰语、限定词、时间词等去掉。

缩句和扩句恰好相反，学会了缩句，反过去也就学会了扩句。