水球“吐花”！中国空间站初次太空授课，网友：这是邪术吧
泉源：齐鲁晚报
“太空级”名师授课
零延时空中讲堂
举世独家学习材料
12月9日15时40分
“天宫讲堂”第一课正式开讲！
神舟十三号乘组航天员
翟志刚、王亚平、叶光富
在中国空间站举行太空授课
本次“天宫讲堂”同步设立了
五处地表讲堂
在中国科技馆设置地表主讲堂
在广东北宁、四川汶川
香港、澳门设置地表分讲堂
授课开头后
画面中显现了一个不休旋转的陀螺
随后
航天员翟志刚、王亚平、叶光富
显如今画面中
跟各位打了招呼
在约60分钟的授课中
神舟十三号飞行乘组航天员
翟志刚、王亚平、叶光富
生动先容展现了空间站事情生存场景
演示了微重力情况下细胞学实行
人体活动、液体外表张力等神奇征象
并解说了实行眼前的封建原理
授课时期
航天员还经过视频通话情势
与地表讲堂师生举行了及时互动交换
一同来看看太空授课都
给我们带来哪些神奇的知识点吧！
▼
经过镜头
航天员起首带领各位
旅行了太空故乡
在王亚平的就寝区里
贴着她跟家人的照片
另有带上太空的小玩偶
“夜晚的时分还会跟家人打电话聊谈天”
王亚平教师先容到
叶光富向各位展现了
在失重条件下
细胞生长发育研讨
跳动的心肌细胞一闪一闪很神奇
在水膜实行中
王亚平拿出一朵
和女儿一同完成的折纸花：
“看到这朵花我就想到我的女儿。”
王亚平用注射器
向水球内注入一个气泡
水球里同时显现了两个王教师的倒影
一正一反
透过气泡，可以看到正像
水球中映出的则仍然是倒影
“接下去我要制造一个‘太空兴奋球’”
王亚平在向水球内注入蓝色颜料后
她取出一颗泡腾片
放进了水球内
水球“沸腾”了！
多数气泡在此中产生
但由于太空的失重情况
气泡没有分开水球
而是渐渐将水球充溢，竹苞松茂
时隔八年
太空讲堂里闪闪发亮的水球
再次显如今了中国空间站天和中心舱里
而制造水球的
仍旧是“太空教员”王亚平
来看看这两次的画面比力
↓
在太空授课的历程中
叶光富还充任了“东西人”的人物
▼
“哎我飘起来了~”
“我深吸一口吻。”
……
只见他先是展现了
太空奥密兵器“企鹅服”
又马不休蹄“太空行走”
最初还被要务实验
不借助把手完成太空转身
网友热议：
猫虎：哇，好故意义
在孩子心中种下封建的种子
风墨成云：这属于手工天花板了吧
等皇后长大：这才是“空中讲堂”啊
娜样也好：神奇太空，好汉探梦。天宫讲堂学起来！
兴奋ff：以为精良乘组协同授课。
fillaHK：太空真神奇 为中国航天加油
树枝上有脚：科幻片里的用邪术的能量球约莫就是如此的吧
划重点！
太空授课眼前包含了这些知识点
神舟十三号乘组三名航天员翟志刚、王亚平、叶光富演示了失重情况下细胞学实行、物体活动、液体外表张力等征象，共举行了8项太空授课项目。
天宫讲堂的初次开课为何选择这些项目作为授课内容？每一项实行眼前又包含着什么知识点？
太空转身 知识点：角动量
在9日举行的太空授课中，三位航天员起首为各位展现了在太空转乘身的神奇征象。这个原本在地表上难度系数为零的平凡举措，在太空中却隐蔽着很高的物理知识。
中国科技馆科普讲师团副团长陈征报告记者，太空转身实行的中心紧张词叫做角动量。角动量是形貌物体转动的物理量。这个实验所展现的是在微重力的情况中，航天员在不交往空间站的情况下，相似于抱负形态下验证“没有外力矩，物了解处于角动量守恒”。航天员上半身向左转动时，依照角动量守衡的准则，下半身就会向右转。
另一个举措是航天员伸展肢体的时分，由于质量分布得离旋转轴比力远，转动惯性比力大，以是角速率就减慢，普通地说就是转得慢了。而当把四肢发出时，转动惯性小，角速率就会增长，直观以为就是转动速率变快了。
浮力散失实行 知识点：浮力与重力伴生
在很多科幻影戏中都曾显现过如此的镜头：一旦重力散失，浮力也就没了，人们在游泳的时分都市变得更困难。太空教师王亚平所展开的浮力散失实行，展现的就是这一征象。
陈征报告记者，这项实行所展现的是浮力和重力伴生的征象。浮力泉源于重力惹起的液体在不同深度的压强差。当重力散失时，液体内里压强相反，浮力也就散失了。不外地球外表难以让浮力散失，这个实验很难直观地展现出来。在空间站的微重力条件下，浮力和重力之间的伴生干系就可以十分清晰地显现。
水球光学实行 知识点：凸透镜成像原理
航天员叶光富所展现的太空水球光学实行，则同时展现了三个物理原理。
陈征先容称，当航天员往水球中打入一个气泡，由于在太空中浮力以前散失了，以是气泡不会向上飘，而是老老实实待在水球中，水球因此被气泡变为了两局部，正中是氛围，气泡周围是水。这个时分整个水球就变成了两个透镜，外圈成为了一个凸透镜，以是展现出一个倒立的像，内圈相当于变成了两个凹透镜的组合，这个时分又显现了一个正立的像。因此可以在水球中同时看到一正一倒的两个像。
这项实行但是体现了三个物理征象，起首就是在失重情况下，水滴会在外表张力的作用下紧缩成一个接近完善球体的水球，而在地表上，由于受重力影响，水滴展现为水滴形，几乎不成能取得一个完善的水球。其次，就是这个水球可以被当作是一个凸透镜，假如你站在这个凸透镜的两倍焦距以外，就看到的就是一个倒立的实像。最初，就是在水球中打入一个气泡，由于太空中浮力散失，这个气泡不会飘出来，它就老老实实的待在里边。
这个实行在地表上但是可以经过玻璃去模仿，但是一定没有水球展现的后果好。
泡腾片实行 知识点：微重力情况
航天员所举行的泡腾片实行，是本次太空授课中的一项兴趣性实行。
陈征先容，在地心情况中，将泡腾片扔进水球里，就能看到气泡上浮，可在中国空间站的失重情况中，由于浮力的散失，泡腾片扔进水中的产生的气泡不再上浮，而是互相挤压，最初就会构成一个很故意思的样子，这个水球也会被气泡撑得更大，就能看到水球一点点变大的后果。
由于空间站和地表最大的不同就是空间站是微重力情况，但是微重力情况对凡人而言只是一个名词，经过这些实行各位就可以晓得微重力情况下，很多物理征象和地心情况有所不同了。
陈征表现，这一次太空授课之以是选择这几项物理实行，是基于多方面的思索，起首是从宁静的角度而言，太空授课所展开的实验一定是要在保证中国空间站正常运转的情况下举行的，由于中国空间站是一个全新的空间站，航天员有很多的事情必要做。以是太空授课的实验起首一定是确保宁静，这是压倒统统的准则。
其次是从教学的角度而言，天上和地下有着分明的区别，以是必要挑选一些可以看出分明的天地差别的实验项目，如此才干让各位直观可以感遭到空间站太空情况和地心情况的不同
最初是渴望太空授课的实行内容和历程不会对航天员形成过重的包袱。由于航天员在空间站的事情十分忙碌，事情量十分大，太空授课的内容，利用不应太繁复，应该尽力笨重，能快速展现后果，不克不及斲丧过长的时间，更不克不及加大航天员的事情压力。
在太空授课之后，三位航天员授课的内容对否可能成为将来测验的严重考点，也惹起诸多遐想。对此，陈征表现，并不渴望去举行如此的延伸。航天员的太空授课内容，对孩子而言是一种启示，就是渴望用实行的办法，用天地互动的办法，去引发孩子们的猎奇心，起到一个引领的作用，这也是这次太空授课很紧张的作用。
“它并不是单纯的贯注知识，在看完这些实行的内容后还可以让孩子们本人再去探究还会产生什么，让孩子们在地表上去实验更多约莫的方案。让孩子们去了解这眼前更深条理的东西。天宫讲堂是一个主讲堂，地表上另有千千万万个子讲堂，这些子讲堂还可以去延展这些内容，就会取得一个十分故意思的后果，我特别喜好如此一个情势。”陈征称。
泉源：齐鲁晚报
