以女排精力培养年代新人
抱负信心是一局部屠杀的动力，也是一个民族精气神的“钙片”，是塑造青少年康健品行的载体。新海高中建校近百年来，除了“普爱行健”的立校之源包含的家国承继外，校歌及历代师生身上更是流淌着“发扬国光”的精力寻求。我校经过强化校史研讨、寻访校史上的排球人物、依托内在项目构建排球学习场域，以及创新课程实行、建立排球校园文明等完成女排精力在校园的传承。
我们安身讲堂，创新课程实行办法，把“女排精力”作为体育和德育课程的紧张内容，浸透于教导教学之中，引导青少年在阳光体育文明中滋养心灵、健全品行，引导他们把一局部抱负与国度的出路运气严密相连，不休激活人生抱负。
强化校史研讨，寻访史上排球人物
一所学校，把本人的提高与故国的出路运气团结起来，是教导的初心，也是教导者的盲目。校史作为学校的发展影象和长时沉淀的精力财产，纪录着学校的兴衰更迭。重拾校史话题，并不是单纯地提示学校编纂校史，而是使宽大师生了解学校的精良文明传统，以为学校在提高中取得的光辉成果，承继学校文明的精力内在，为学校高品格提高奠基。
经过仔细搜集校史材料，访谈老教员、老向导，我们厘清了我校汗青上的排球“大事记”，发觉新海不休有着光彩的排球体育传统，展开排球活动至今已有40余年汗青。校史上的新海排球队曾威震举国，先后向中国女排运送了四位国手，向江苏队、八一队、清华大学、南京大学等运送了近400名队员。这些排球人物在本人的专业范畴才能超群、为国争气，同时作为标杆人物，在学生群体中具有极大影响力，很多中学生都是他们的铁杆粉丝。
依托省级内在项目，我们深入发掘了“女排精力”在新年代的内在，包含：复兴中华，发扬国光；团队协作，互助奋进；坚强拼搏，发奋图强等方面。在传承女排精力的校园文明中，我们积极引入排球人物的励志故事和遗址，不休加强校内宣传，富裕使用橱窗、广播、校园网等办法宣传女排遗址，宣讲排球知识，使排球场成为全校师生体育活动的乐园。研讨校史与排球传统加强了师生向往排球、热爱排球的体育心情。这种心情，为“女排精力”的校园传承奠基了紧张的精力基本。
依托内在项目，构建排球学习场域
很多年来，我们这所学校并不短少体育学习场合。但是，传统而单一的教学情况以前不克不及富裕变更新年代青少年到场多元体育活动的积极性。伴随着高品格高中的创建，我们努力于建立国内一流的“学习场域”。
从“学习场合”到“学习场域”，毕竟有多大差距呢？我们实验从变革体育教学情况动手，构建新的学习场域。2016年4月25日，“排球博物馆建立：指向提升学生体育中心素养的探究”项目经省教导厅构造争辩评审，被同意为江苏省基本教导前瞻性教学变革实行项目。以这一省级前瞻性项目为抓手，我们在新海高中建成了国内首个“中国排球博物馆”，供师生教学之用。排球博物馆内设四个展区：荣誉濡染区、实物以为区、文明体验区、互动体验区。“排球博物馆”的建成，标志着我校在构建学习场域、假造情境教学方面取得了本性性的打破，完成了体育教学中教员、学生、情况与资源等四大课程要素的互动。2016年9月8日，为怀念中国女排时隔12年重夺天下冠军，我校在筹建中国排球博物馆之际，塑立“冠军石”以怀念这一严肃时候。“冠军石”落座新海校园中，也成为排球学习场域的紧张构成局部。
中国排球博物馆让到场者深深地了解到什么是互助精力，什么是互相之间的学习包容，什么是资源共享，什么是团队默契。好比使用多媒体向学生展现伶俐性反抗，没形中学生了解到要取得团队的全体成功，互信赖任、协作是何等紧张。在潜移默化中养成抱负、伶俐、互助和互信的习气，依照游戏端正的熟悉，使社会主流品德取得最真实的归纳。“中国排球博物馆”的建成，使得学习场域得以具象化，为“女排精力”的校园传承创造了客观物质情况。由此动员的课程引领才能也不休提升，辐射力明显加强。
创新课程实行，建立排球校园文明
我们经过宣传学校排球，引发师生的排球热情，终极排球特征文明就进入师生的精力范畴，使得女排精力在校园取得传承。
学校体例了校本课程“新海排球之梦”。40多年的排球教学颠末代代相传，相沿成习，构成了体育教研组光显而又共同的课程理念。我们组建翔宇排球社团，向学生普及排球活动知识、武艺，展开种种情势的排球比赛，推行排球活动，培养学生构成精良的体育训练态度和体育习气。我们的校本课程接纳选课走班形式实行，高一排球课为必修科目，高二、高三为选修科目，既学习基本技战术，又培养到场比赛与构造比赛的才能。整个教学力图普及性和专业性相团结，得当对接高校普修排球教学。经过实行课程，把学生培养成能积极到场比赛、有构造比赛才能的排球主干型人才。排球校本课程的研发，满意了学生的天性化需求，丰厚了学校体育教学的内在。
我们冲破学科壁垒，探究“女排精力”与学科教学的奇妙交融。比如在体育讲堂，我们让“女排精力”成为落实中心代价观教导的好效抓手；在德育讲堂，把“女排精力”作为“中华民族精力”的生动体现，引导青少年在“拔节润穗期”学会屠杀，引导青少年在阳光体育文明中滋养心灵、健全品行。我们还先后展开了“传承新海园体育文明，从学习排球活动开头”的新教员入职培训活动、“我活动 我兴奋 我康健”的排球嘉光阴活动，以及教员群体与学生群体的排球反抗练习活动。在排球教学中，我们牢牢围绕构成有共同的打击和比赛来设置排球教学内容、选择教学办法，注意实用武艺的练习及与比赛实战的衔接，克制传统教学办法中重武艺学习轻比赛、难以引发主体主动到场的缺陷。同时，我们还使用大型赛事的影响强化校园体育文明建立，从场馆软硬件建立、教导理念、文明营建、精力内在发掘等方面，对排球提高举行全盘而准确的定位。在此基本上，确定本项目标建立目标，以求让校园体育文明集竞技、文娱、审美、健身、消遣、转达文明等功效于一体，能较好地办事于学生发展，成为高中生课余生存的一局部。
（作者系江苏省新海高等中学校长、党委书记）
《中国教导报》2019年08月14日第3版
