为了在大学取得高绩点，我们做过哪些七零八落暗流涌动的事
正值学校推免口试刚刚完毕、本人正在填“阳光普照”奖学金哀求之际，写下此篇。
01
不会有大学生不晓得绩点吧
大学生如今应该都挺明白绩点的紧张性的，《绩点为王：中国顶尖高校年轻人的囚徒困境》看过吧？
（但是何苦加“顶尖”二字呢。越是不那么“顶尖”的学校，提需修业生的保研推免名额就越少，学生寻求高绩点的需求就越剧烈。毕竟本系推免二十人，和推免二人，竞争强度感知是有很大不同。）
读研保研，乃至是申他国学校，指不定人家就给个conditional offer，最初总绩不达标，offer取消。
求职写在简历上，最少也不克不及让他人猜疑你的智力水平，天然也是越高越好（这天下上什么不是越X越好呢）。
我的本科总绩点最初是3.60/4.0，具体排名不记得了，但是是在前百分之三十的。
不巧学校有修读学生的前百分之三十才干取得A类的限定（听说有学校更离谱，只给到百分之二十的），这意味着你想要取得高绩点，严厉来说你不是在和本人战役要拿到90分以上，而是在和同砚竞争，要跨越百分之七十的人。
品级对应绩点，A是4.0，A-是3.7，接下去B档的B+开头就是3.4往下了，到C类就是2.7封顶，着实可骇。我体育不佳，再加上军事实际和外文史奉献的B-，约莫其他都是A类和B+。
以是，这约莫不算特别特别好的、值得夸耀的绩点，但是对我来说以前是相当不容易了。
为了取得比力好的绩点，我有一段时间早上七点到空讲堂报道开头自习，手机开飞行，九点多开头上课，不休到夜晚自习室都变有空空荡荡的、该赶着沐浴的时分才回宿舍。
——但是这不算“七零八落的什么”，以是下文不会再提及。
作弊我是不敢的（但我见到过），并且也着实没有必要。以是它固然也约莫是他人“为了取得高绩点” 和“做过些七零八落的什么”，但是下文也不会有。
在大学取得一个比力好的绩点，总体而言，保B+，争A类。
C类大概是“大学必不成少的人生体验”，但人生必经也不是什么都要体验——怕你将来后悔了再也救不起来。
02
被伪装忘记的绩点
几乎一切人都晓得绩点的紧张性，但诡异的是，各位对绩点的议论讳莫如深。
又大概但是刚上大学的时分，各位对议论绩点的兴致是有的。好比某门课刚刚考完，在伙伴圈嚎叫“要被无穷了（无穷即B+）”，刚刚出分的时分，又在伙伴圈表达烦闷或惊喜：
“唉，原本也不希冀本人这门课成果有多好，但是一下子看到成果几多照旧有些忧伤，我真的很喜好这门课，关于后果只能说是承受吧。”
“哈哈哈哈哈哈太感激XX教师了！yyds！居然给了我一个A真是没想到啊！”
学校各课程出分时间是不一样的，也不会有特意关照。以是就会有对此十分急切的同砚在伙伴圈和班群充任信息员：
“某某课又出分了！各位可以去查了。”
就像高中的时分，总有人在你考完试不想面临哪怕一道题的时分，在班级里群聚对答案，然后高喊“唉呀这道题居然选A！你们怎样都选A！”
如此多次了之后，就会又有别的的同砚在伙伴圈发言：
“能不克不及不要总在伙伴圈谈绩点了啊？我也不必要被提示去查分好不佳？我又不克不及屏蔽伙伴圈紧张词，能不克不及贫苦你屏蔽我？”
暗流涌动之后，伙伴圈关于绩点的讨论终于散失了。
发展事后的大学生们终于明白了说“为什么都给A类了却不克不及给我A只给A-呢？”是一件十分拉恼恨、拦阻于同砚互助的事变。
然后绩点就成了一件藏着掖着的事变。
奖学金评比的时分会公布学号和绩点和排名，不晓得有几多人会去对着学号邮箱里的信息一个个查察谁的绩点是几多。
在高中年代，我们被教会以一一局部的成果来对待一一局部，而如今我们但是也被动惯性地渴望云云。不然该怎样办呢。
03
选课的考究
学校给每个专业都装备的“培养手册”，依照外表的要求修够相应模块的全部学分就可以了，一个专业的学生所修的课程也并不会全部相反。
最抱负的选课是小课，特指十一局部以下的课程。此时学生得分将不受百分之三十的限定，也就是说，一切上课的学生都可以是A。
不外着实可遇不成求，我在学校呆了快七年了，居然一次也没有碰上过。
选课“依照本人兴致喜好选”之外，“选一些好混分数的水课”也是不少人的选择。我得供认，我也有过如此的选择。好比有一门课，固然学习办法主要靠自学册本，但是教师分数给得高啊。
高绩点和你对否真的学到了什么，学到内心去了，向来没有百分百的关联。这个以前说烂了，懒得再讲了。
但大大多时分，混“好”分数内幕上“混”来的是B+“罢了”。关于想攫取高绩点的同砚来说，食之无用，弃之可惜。
选课时各位都倾向于选“给分好”的教师，避开所谓“CD刻录机”们，但这着实是个玄学。
选课群里会有人说“这个教师给分好！”但是我会对此表现猜疑。该同砚会这么说，约莫只是由于他得了A罢了。罢了。“一叶障目”。
研讨生助教们固然可以看到更清晰的班级品级分布，但是研讨生和博士生们寻常也没有这个闲情逸致在选课群里作这些以前离本人很远的讨论了。
鉴于各位都以前是真刀真枪考过来的学生，关于“水课”几多也带点藐视。以是会有“他固然GPA挺高，但没上过几门见真招的课，水出来的高绩点，算什么高绩点”的言论。
只是毕竟是由于出于酸，照旧由于真实的不忿，我不做评判。
04
积极被记取！
以前我以为讲堂上发问、给教师发邮件、和助教聊学术成绩、交分外作业这种事变都是出于对学术的热爱，厥后我徐徐熟悉到，各位约莫只是由于都很智慧。
也有约莫是出于对太过帅气的助教的爱
这话怎样说呢？
“平常分”呀。
平常分可不仅仅是点名那么简便。
假如你想要取得真正的高绩点，B+往上的话，pre不得多做做吗？不得做长一点吗？小论文不得多写几篇呢？不得写长一点吗？课后不得发点邮件给教师，报告你上课好动听讲了吗？
“没有成果也有苦劳”嘛。到处都有卷的空间。
假如你完全不在乎绩点的话，大概看看各位的扮演会十分愉快，由于的确丰厚而出色，但是假如你在乎，在讲台下就该坐立不安了：“我能凌驾他们吗？”
我以前悔恨于“被教师记取=相对较高的绩点”这个逻辑，但是也正因此，我这个以前的社恐人士迈出了给教师写邮件的第一步，治愈后果堪比那120万一针的癌症殊效药——妙手回春。
底下这篇是几年前写的，各位有兴致可以看看。
大学记事 | 讨论课上众生相
我在挺长时间内都对讨论课心胸偏见，由于“我发言并非是由于我有看法”，而是“我为了发言而必需有看法”，而为什么要发言？由于必要平常分。在很多的场合下，学生之间的讨论都只是鸡同鸭讲，互相不同意只是由于互相没有了解对方。“头脑主体之间是无法互相相反的”，讨论课即为实证。
我得供认，大局部时分我并没有什么看法，我只是以为我再不语言，助教就会给我打一个很低的平常分了，而我此时说掉了话，今后就有了选择说与不说的权利——我对A趋附者众，愿为之匍匐。我想大局部同砚也是。固然每次发完言我都以为本人说的话几乎愚笨，但我不得不为，我只能努力让本人不那么蠢——但是照旧很蠢。
固然也不克不及一竿子打死一切人，我信赖真的有学生是真的热爱学术、热爱讨论、热爱交换，我是以凡夫之心度正人之腹。
我只是在这里写着，有过这种想法的伙伴天然明白，看不起这种做法的恣意不以为然，没想到过的可以今后拿去试试，看看会不会对你的绩点提高有所协助。
但是“积极被记取”这件事在哪儿都有效，不但是在大学讲堂上。
05
坚决不缓考
A的名额是仅限的。这件事变各位记取。假如你想拿A类，相对要回绝缓考。学校现行的端正是 正常批次测验正常给分，假如事先教师就以前把A给满，那么你缓考生考得再好，A也和你没有干系了。
除非你真的以前出色到，教师在你测验之前就以为你这个学生非A不成，以是特别给你留下了一个A的名额。
固然到这里，各位都市自问一下“我配吗？”，然后得出一个“我不配”的答案。
假如你只是想保个B类成果，大概爽性只是想要及格，实际上缓考也照旧可以思索的。但是你也得晓得，在你之前正常到场期末测验的同砚以前用他们的总体分数“制造”出了一个各品级的最低分数情况。
你要凌驾他们考出来的那条分数线，你才干拿到对应的成果。
某种意义上，你的运气的一局部以前交给他人了。
06
一招鲜，吃遍天
很多课都市要求做pre，而当我们修读一些非本专业、原先又没有什么阅读量和知识储存的时分，仿佛就只能去知网碰碰运气了。
我上过一门约莫名为“欧洲马克思主义者思潮”的课，是思政B模块的。全班分红不同组别，每个组别内做相反主题的pre。我事先地点的组有约莫五一局部，分到的主题是“束缚神学”。
听啊没听说过的！（我的读者们，你了解“束缚神学”吗？
后果就是连知网上搜“束缚神学”，都仅有两三篇文献可以看。中文互联网上乃至没有干系内容可以参考。
我事先就熟悉到，我不克不及套用知网上的这些内容，不然很大约莫会和他人的pre撞上。以是我转而用了之前在系里神话干系课、品德哲学干系课上的内容，做了“神学和社会”这个主题的pre。
而我同组内的其他几位同砚，为难地遭遇了百分之八十内容相似的困境。区别约莫只在于PPT模板。
更“传统”意义上的“一招鲜吃遍天”则是所谓的“一稿多交”。
即你某学期同时修读了A主题课程和B主题课程，那么期末你写一篇《从A背景看B征象》，仿佛就是一件很公道的事变了。
没有任何怂恿此举动的意思，在此报告各位一稿多交是有学术不端猜疑的。
07
公道规避，PNP
所谓PNP，是指没有绩点，仅有对否经过的课程。一些基本盘算机课程便是云云。
不外本文想要讲的，是在外互换转换学分的成绩。
要晓得并不是一切学校都市有百分之三十的A类限定的，好比笔者伙伴以前去互换过的湾湾某校，教师“手松得很”，95分以上任意打，拿出去看都是A+
假如——我是说假如，假如这些学分和绩点可以在交换完毕后转回现就读校的话，那哪个傻子不会去试试互换呢？
学校也不是傻子，以是转归来回头的学分仅有PNP。
不外由此想到，你要赚高绩点的便宜赚不到，但是可以试着去公道规避会拉低总绩点的课程啊。
好比一个基本没学过代码的文科生，你可以把Python放在保研推免完毕之后的大四来修。
可恨我当时分不懂。
08
选择切合的队友
大学里是有不同的人的，有些同砚就卯着劲儿想要高绩点，另一些则不。
很多课程都市有小组作业，而构成小组的办法，很约莫是随机的。
兴奋呀——一个必要高绩点以是想要小组有好的展现的同砚A，和一个并不在乎这些只想要个fin将就已往的同砚B，碰撞在一同是会爆炸的。
A：小组作业是必要各位一同完成的！我们应该都着力，你怎样如此啊？
B：（失散中）
A：（试图感性）叨教B同砚，你的局部完成了吗？
A：B同砚，我让你做的以前是最简便的局部了！但是你也不克不及直接百度百科上去抄啊？要不是我发以为早，到时分被教师发觉我们组评分一定会很惨的！
B：（失散中）
A：你毕竟在不在乎这个成果啊？你不在乎我还在乎呢！
B：……你要是用你的标准，那你本人去完成不就好了吗？（心爱心情包）
各位都是成年人了，会在将近打起来的时分用心情包让对方愈加恼怒但是无处可以发泄。
（请各位不要在这种剧烈的时分发“kswl”好吗？）
你在各种群众论坛搜刮“小组作业”，你都能看到多量唾骂队友的帖子。
蛮可笑的是，有骂队友太水的，也有骂队友太push太功利的。
09
结语
感激我校，让我在研讨生阶段彻底（制止相对性表述，用“几乎”吧）挣脱了绩点的束缚。讨论课想不发言就不发言！
“阳光普照”奖学金真的很好。
各位都有，各位都好。
no 不同品级的奖学金， no 无休止的竞争，no 暗流涌动
祝还在苦海挣扎的宽大学生们要么本人想通了，无论后果怎样样都能承受，要么迎卷而上，成为卷之王的男人/女人。
写到这里，笔者忽然熟悉到，00后大学生们约莫没看过海贼（。
