张华娟：品读《稚子弄冰》
从诗经楚辞到唐诗宋词，古诗词以其丰厚的心情、深邃的意境、富有节奏和音律的言语，承载着中华民族的久长汗青和灿烂文明。《语文课程标准》中提出要培养小学生“熟悉中华文明的丰富博识，吸取民族文明的伶俐”的要求，因此无论在课内课外，古诗词的学习和积累关于语文素养的提升至关紧张。今天，就让我们随着张华娟教师一同来读杨万里的《稚子弄冰》（《小学生必备古诗词112首》）。
领读人：张华娟
人民教导出书社资深编审、古时文学博士后
主要从事中小学语文讲义、教学研讨及人文社科图书编写、操持。
偶尔分遇见嬉戏的孩子，随着孩子们单纯壮丽的笑，我们的嘴角会不知不觉中会上扬了起来，仿佛望见春天的花开了，闻到炎天的麦香，感遭到秋日的清新一样，心境不由得便好起来。
宋代的墨客杨万里也曾和我们有一样的以为，他以前写过一首诗：
年幼的孩子，从铜盆里取出冻得坚固的冰块，穿上彩丝，把冰块作银铮敲个不休。那美好的声响如同玉磬声穿林而来，优雅清越。但是忽然传来玻璃碎地的声响，那一定是孩子们玩的太欢了，丝线断了，冰块掉落在地上了吧。
这是选入教导部统编小学语文讲义五下的一首诗。讲义中除了这首，还新选了很多如此有童趣、合适孩子们阅读的。新的统编讲义共选入112首诗，比之前的讲义中75首的保举诵读要多了很多。分布在6册讲义里，有的作为课文显现，有的在语文园地中显现，有的在保举诵读篇目显现。作为课文显现的古诗词有正文，有导读练习等。语文园地和保举诵读的篇目，则仅有古诗词原文。为了协助小学生们更好的了解、学习这些诗词，我们这本《小学生必备古诗词112首》把这6册讲义中一切显现的古诗词都集结起来，每首诗加拼音、正文（解字入诗）、诗词的大意（诗意浅说）、赏析（如虎添翼）、知识链接（诗里诗外）等外容；诗词显现排序完全依照其在讲义里的先后排序，与课内学习严密接洽；便利学生自读自学。
低年级的学生可以用来预习，有兴致、剩余力的话，可以看看将来几年本人会学到哪些古诗词，不要强求背诵，而是重在阅读、吟诵，以为诗词的音韵美。高年级的学生可以用来复习，我们出书社的中心业务是讲义编写和出书，不休以来眷注基本教导，对一线讲堂和学习比力了解。好比在对五六年级的诗词导读中，我们注意加了一些提示学生回忆、总结、梳理的引导。如在这首《稚子弄冰》的“诗里诗外”局部，我们提示道：“我们学了不少写儿童的诗，白居易的《池上》中的小娃偷采白莲，却‘不解藏踪迹，浮萍一道开‘；胡令能的《小儿垂钓》中的小童‘路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人’；本诗中的稚子弄冰，都凸显了儿童的智慧机敏与得意其乐。”如此把前方两首在一年级和二年级学到的诗，经过五年级的这首《稚子弄冰》中的回忆，我们让小读者能勾连起从前读过的诗，温故而知新，把这些同类诗放在一同去以为、比力，会有更多、更深的熟悉和了解。
诗词但是离我们很近，并不深奥，看杨万里写的这一首就晓得，生存里孩子们玩冰块的一个画面就可以写成诗。他是怎样察看孩子们从盆里取出冰块，怎样用彩丝穿上，拿着当玩具玩，冰块敲起来的声响是怎样的。而诗歌末句以冰块碎地的声响戛但是止，我们却看到了声响之外的孩子们笑个不休、玩的开心的样子。贴近生存，察看生存，生动的体现，即使是孩子们的游玩场面，也能写成很好的诗词大概作文。语文学习中，有些孩子哀愁写作文，有些孩子写出来的作文很假，只是为了应付作业，而不克不及享用到表达的兴奋。在古诗词的学习中，不仅能积累一些精巧的诗句，也能学习察看、表达办法，可以引导、促进孩子们的写作和表达的兴致和才能。《小学生必备古诗词112首》这本书在这些方面作了一些引导。
学习古诗词，重在阅读、吟诵，重在积累。它不是一天一时的事变，而是长时积累的历程，并且应该是一个兴奋的历程，让孩子们乐在此中，拥有感悟古诗词的才能，拥有创作诗词、乐于表达的才能，会终生获益。
《小学生必备古诗词112首》
人民教导出书社人文社科编纂室 主编
人民教导出书社出书
