我们奇妙的天下
22我们奇妙的天下
教学目标 能读准字音，故意感地朗诵课文，经过朗诵表达出天下的奇妙。
教学重点 了解、感悟天下的奇妙，了解作者的头脑情感，引发热爱天下的头脑情感。
教学难点 感悟天下的奇妙，学习把事物写具体。
教具准备 多媒体课件
教学历程 个
一、图片导入,惹起兴致
1课件播放地球，湛蓝的天空、种种外形的云彩日出日落四序的丛林等图片，观看图片后，各位用词语来形貌你看到的天下吧。课件出示()的天下
同砚们自在说出本人的惹起答案。天下是多彩的，天下是神奇的，天下上有种种颜色，种种外形，有多数的宝藏和败富。
2今天让我们一同走进奇妙的天下，看看奇妙的天下有哪些吸引你的斑斓。
(板书:22 我们奇妙的天下)(齐读课题)二初读课文，学习生字
1请你掀开讲义，团结注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的场合多读几遍。
2请9位同砚接读课文，每人两段，随机正音。
3.小组内互读课文，把课文读准确，读流利。
4默读课文，圈画出不了解的词语，并思索作者从那两方面写出了天下的奇妙?
预设:学生答案会包含天空、清早、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏季、秋日、冬天等。把学生的答案引导分析总结，得出是从“天空”“地球”两方面写了天下的奇妙。
三、复习生字，引导写字1课件出示生字，自在练读。
2.生字组词,安稳识字。
3引导誊写“烛”。提示火字旁做偏旁最初一笔捺变为点誊写时左窄右宽:提示“幻蜡、诱、润模”都是支配布局的字，左窄右宽。“剑”誊写时左宽右窄。引导誊写“乘”要注意笔顺。
第二课时
一、复习导入，安稳识字
1.听写生词。
2课文从哪几方面先容了天下的奇妙?(板书:天清闲球)
二、品读感悟，了解情感
1.自在读课文，思索:
(1)全文是按什么排序写的?全文按总逐一分–总的排序写。
(2)找出文中归纳写天下奇妙的句子。文章开头一段归纳写天下奇妙。
(3)读读课文的开头和开头，看看二者有什么干系?文章开头和开头照应。
2.自在读课文第2-8天然段，思索:
(1)2-8天然段是围绕哪个天然段来写的?
(2)天空展现的哪些宝藏让你感遭到了天下的奇妙?画出干系的语句。
(3)作者从哪几方面写的这些宝藏?(颜色外形)(4)引导故意感地朗诵，读出热爱之情。(5)语言练习
偶尔，云彩在蓝色的天空中飞行，好像颠末雕饰一样，展现出个只可以奇妙的外形，报告我们很多奇妙的故
事……你能想象出哪些外形?它们会有什么故事呢?
3.自在读课文第9-16天然段，思索:
(1)找出这局部围绕谁人天然段来写的?(第9天然段)(2)这一局部中，哪些场合让你以为奇妙幽默?划出干系语句并简便写一写你的以为。
(3)仔细读读这些语句，从中你了解到什么?(4)引导故意感地朗诵。(5)练习。
读下列句子，说说从中了解到什么。
冬天，我们看到了冰雪，它们偶尔像一把把尖利的
刀剑，在阳光下闪灼。雪消融时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。
预设:从极平凡的事物中发觉美。
3.学习1718天然段。(1)引导朗诵
(2)读这两段你有什么想法?(生存到处都有美，我们要善于发觉)
三、小练笔
作者写的天空和地球都是依照一定的时间排序写出了奇妙之美，你能学习作者的写作办法写一个片断，把你课前察看的事物依照一定的排序写具体吗?试着在此中表达出本人的情感。
四、作业
1.故意感地朗诵课文。
2课后再去发觉大天然中奇妙的事物。
教学反思:
