一年级重生为何总把“b”念“d”、“q”念成“p”？专家称与感统失调有关
楚天都市报10月11日讯（记者陈媛 通讯员 薛源）一年级重生学拼音，将“b”念成“d”、“q”念成“p”，把数字6和3、字母t和f写反，好像对着镜子写字，令人哭笑不得。专家指出，家长不必太过管忧，初学写字的幼童大局部都有这个成绩，这与以为统合才能失调有关。
6岁的小沐（化名）家住后湖，本年9月成为了一名小学一年级重生。如今上课正是学习拼音阶段，小沐学的很带劲，但妈妈在向导家庭作业时发觉，小沐总是会把“b”念“d”,“q”念成“p”，并且还会把“t”和“f”写反，经妈妈提示注意区分后，才干读写出准确的字母，但下次又会犯相反的错误。每次向导作业就是一场家庭大战。“你怎样这么笨？”发急上火的妈妈怒斥小沐学习不必心，孩子却冤枉的直哭。
妈妈感受很怀疑，拿着孩子的作业本到班群里扣问了一下，原以为仅有自家孩子有这怪“弊端”，没想到有五名家长纷繁跳出来“吐槽”，自家孩子也有相反成绩，但都说不清是什么缘故。
担心孩子是有读写停滞影响了今后的学习，上周末，家长便带着小沐到武汉儿童病院全愈科反省。医生反省后发觉，小沐语言吐词倒还清晰，阅读也没有太大停滞，只是在写一局部拼音字母或数字时容易颠倒支配或上下排序，经测评，医生察看到，小沐对一些细节和图形空间地点的区分才能不够强，是以为统合失调的体现。
武汉儿童病院全愈科主任林俊先容，在门诊中，有这类成绩的患儿还不少。初学写字的幼童，将数字和字母支配或上下排序颠倒誊写的情况很稀有，如显现5和2、6和9，m和3、b和d不分等，是很多4至8岁孩子的“通病”。这不克不及分析孩子智力有成绩，也不克不及单一地以为他写字不够仔细，而是由于幼童视知觉才能发育不够完满，对一些细节、图形和字符空间地点的区分才能不够强，是感统失调的一种体现，即孩子的种种以为，如听觉、触觉、嗅觉等对外界的反响不克不及很好地转到达大脑，大脑无法很好地和谐各肢体的活动。
林俊指出，由于多种要素影响，每个孩子的一局部发育差别很大，有的早有的晚，儿童寻常在4岁后才开头区分外形、轻重、朝向；6岁今后，区别支配的准确率才到达75%，到了7、8岁，儿童关于图形和字符空间地点的区分才能以前基本提高成熟，寻常就不太会出错了。
假如孩子有显现这种成绩，林主任发起，家长先别急着呵斥，可以先察看一段时间，协助多做写作练习加强影象来徐徐改正。在生存中，可经过让孩子玩着色、剪纸、走迷宫、拼图、拍球、跳绳等活动游戏提高其视觉和手眼的和谐才能，对孩子举行感统练习。假如到了三年级大概8岁今后，孩子关于图形和字符空间的区分才能以前基本成熟时，另有相反的反写或弄殽杂征象，家长就要特别把稳，带孩子到病院看看对否有“读写停滞”了。
